Géraldine Rançon est enseignante de lettres-allemand au lycée professionnel les Huisselets à Montbéliard (25). Pour elle, la période d’hybridation a été vécue de manière assez proche de celle du confinement car ses élèves étaient au lycée pour les enseignements professionnels et à la maison pour les cours dans les matières générales.
Sans trop d’appréhension pour les outils numériques, elle est aussi RUPN, elle a utilisé des outils qu’elle avait découverts et déjà mis en place lors des cours en présence avec ses élèves.
Retrouvons sa présentation dans cette discussion d’une quinzaine de minutes :
- Point positif : “J’ai fait de belles rencontres avec des élèves” dit-elle à propos des élèves qui se sont mis en avant via BlablaCl@sse et qui d’habitude se cachent.
- Point négatif : Le suivi peut vite être chronophage ; il faut s’autoriser à décrocher. Et surtout la connexion pour certains était très aléatoire, voire impossible.
Quelques ressources et outils évoqués dans l’interview :
- Eclat-BFC en particulier l’agenda et la cahier de texte
- Ma classe à la masion pour les visio-conférences
- la quizinière pour des test oral et écrit
- Canva pour créer des documents visuels
- Quizlet pour travailler les apprentissages
- Folg me et Loom pour préparer des tutoriels et enregistrer son écran