Mercredi 27 mai 2026 de 14 h à 15 h
Construire une école inclusive : ressources et accompagnement
Julie Marchaland
Coordinatrice du pôle Recherche et expérimentations numériques (DRANE Bourgogne-Franche-Comté)
Johannie Boudehane
Professeure des écoles, conseillère au numérique et référente inclusion (DRANE Bourgogne-Franche-Comté)
Les invités de la DRANE
Aude Alavoine
Enseignante référente des usages du numérique pour la circonscription de l’École inclusive du Doubs
Julien Defrasne
Chargé de mission au sein du service académique de l’école inclusive de l’académie de Besançon
Michael RIGOLOT
Enseignant-formateur en Français Langue Seconde et de Scolarisation (CASNAV)
Dans la continuité des deux premiers webinaires consacrés aux apports de la recherche puis aux retours de terrain sur le matériel, ce troisième rendez-vous propose un temps d’échange sous forme de table ronde.
Nous réunirons trois acteurs aux expertises complémentaires : une ERUN de circonscription de l’école inclusive, un chargé de mission pour le service de l’école inclusive de l’académie de Besançon et un chargé de mission pour le CASNAV de l’académie de Besançon. À travers la présentation de leurs structures respectives, ils mettront en lumière les missions qu’ils portent ainsi que les dispositifs et formes d’accompagnement proposés aux équipes éducatives. Cette diversité de regards permettra d’aborder les usages du numérique au service de l’inclusion à différentes échelles, de la classe à l’accompagnement institutionnel.
Ce webinaire s’adresse à tous les professionnels de l’éducation souhaitant mieux comprendre comment le numérique peut contribuer à une école plus accessible et plus équitable.
ÉCOLE INCLUSIVE
L’École inclusive, cadre légal
Depuis la loi de 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées qui pose le principe de scolarisation prioritaire des élèves en situation de handicap en milieu scolaire, des progrès ont été fait en la matière. La loi de juillet 2013 d’orientation pour la refondation de l’école de la République, a introduit dans le code de l’éducation le concept d’école inclusive et engage tous les acteurs dans une nouvelle conception de la scolarisation des élèves en situation de handicap. La loi du 26 juillet 2019 « Pour une école de la confiance » indique qu’il faut permettre à l’école d’être pleinement inclusive, d’assurer une scolarisation de qualité à tous les élèves de la maternelle au lycée par la prise en compte de leurs singularités et de leurs besoins éducatifs particuliers.
▶ En savoir plus : Ensemble pour une école inclusive (Éduscol)
LE CASNAV
Les CASNAV, centres académiques pour la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs (EFIV), apportent conseils et expertise pédagogique aux différents acteurs concernés par la scolarisation de ces élèves.
Ils organisent et animent des actions de formation pour favoriser la scolarisation, l’inclusion et l’accès à la formation de ces publics dans les premier et second degrés. Ils accompagnent également les équipes éducatives dans les écoles et les établissements scolaires.
▶ En savoir plus :
Le CASNAV de l’académie de Besançon
Le CASNAV de l’académie de Dijon