Épisode 6 : écrire un texte à l’heure de l’IA générative
Extrait (Inès): »« […] ça réactive des questionnements qu’on avait déjà par rapport à ce que c’est qu’est l’écrit scolaire, comment les élèves s’en servent ; la question de savoir comment les élèves se servent de l’intelligence artificielle à la maison ; ça nous conduit aussi à réinterroger ce que nous on leur demande de faire en classe et notamment pour les écrits un petit peu longs, de type dissertation ou explication de texte […] »
Avec cet ultime épisode de notre série de podcasts, nous plongeons au cœur de l’avenir de l’éducation et de l’intelligence artificielle avec deux enseignants précurseurs. Imaginez un cours où les élèves collaborent avec une intelligence artificielle pour créer des textes captivants et réflexifs. C’est exactement le projet novateur que nos invités ont mis en place. À travers cette interview, nous explorerons la nécessité croissante de développer cette nouvelle compétence éducative : l’ingénierie du prompt. Rejoignez-nous pour une conversation passionnante qui repousse les frontières de l’apprentissage et de la technologie.
Écrire un texte à l'heure de l'IA générative
Retrouver les épisodes précédents
- Épisode 1 : l’IA comme assistance à l’enseignement
- Épisode 2 : l’intelligence artificielle comme outil d’évaluation
- Épisode 3 : l’intelligence artificielle, esprit critique et éthique
- Épisode 4 : quand l’IA accompagne la progression de l’élève
- Épisode 5 : comment aborder l’intelligence artificielle en classe de langue ?