Publié dans le cadre du Groupe de Travail numérique (GTnum) #Scol_IA “Renouvellement des pratiques numériques et usages créatifs du numérique et IA”, le livre blanc édité par Margarida Romero, Laurent Heiser et Alexandre Lepage vise apporter aux différents acteurs éducatifs un éclairage diversifié tant des enjeux de l’acculturation et formation à l’IA que des ressources et retours d’expérience des différentes équipes de recherche et organismes de culture scientifique de la francophonie.
Ce livre blanc a été possible grâce au soutien et la collaboration des équipes du bureau du soutien à l’innovation numérique et à la recherche appliquée (DNE TN2) de la Direction du numérique pour l’éducation du Ministère de l’Éducation nationale et de la jeunesse en France, les équipes éditoriales de Canopé et la collaboration des chercheurs, formateurs, enseignants et acteurs de l’éducation populaire travaillant sur l’intégration de l’IA en éducation.
Une approche pluridisciplinaire permet de considérer tant les perspectives des chercheurs en sciences de l’informatique, que celles des sciences de l’éducation et de la formation, les sciences de l’information et la communication et l’expertise des professionnels de l’enseignement et de la médiation scientifique.
Les neuf chapitres du livre blanc présentent des contributions des équipes en France (Université Côte d’Azur, INRIA, Terra Numerica, Maison de l’intelligence artificielle, Académie de Nice, Skema Business School, Université de Poitiers, Université de Toulon, Institut Agrosup Dijon, Conservatoire national des arts et métiers de Paris, EducAzur, Life Bloom Academy), en Belgigue (Université Libre de Bruxelles, Université de Namur, La Scientothèque) et au Québec (Université de Montréal, Université du Québec à Montréal). Le travail conduit avec l’ensemble des acteurs a permis de rendre compte de la diversité des approches au bénéfice de l’intégration raisonnée de l’IA en éducation et des stratégies développées pour l’acculturation et la formation à l’IA dans ces différents pays francophones.
L’acculturation à l’IA est un enjeu de citoyenneté qui nécessite une collaboration interdisciplinaire pour permettre à chacun des acteurs éducatifs de se positionner et pouvoir soutenir les activités d’enseignement et d’apprentissage tout en veillant aux enjeux éthiques, d’inclusivité et d’équité liés à ces nouveaux usages.