Mercredi 22 avril 2026 de 14 h à 15 h
Expérimenter des outils numériques pour l’inclusion
L’invitée de la DRANE
Amélie Barthod-Michel
Enseignante spécialisée et coordinatrice ULIS au Collège Paul-Elie Dubois à l’Isle sur le Doubs.
Organisé et animé par :
Johannie Boudehane
Professeure des écoles, conseillère au numérique et référente inclusion au sein de la DRANE Bourgogne-Franche-Comté
Après le webinaire du 3 décembre 2025 sur le regard de la recherche sur l’usage du numérique pour les élèves à besoin particuliers, nous vous proposons d’approfondir la question du matériel inclusif numérique avec des retours terrains. Amélie Barthod-Michel, de par son expertise, nous montrera des solutions simples et des cas d’usages.
Le rôle de la coordinatrice ULIS consiste à adapter les apprentissages et à favoriser la réussite de chaque élève en lien avec les professeurs des classes. Elle utilise donc des outils numériques pour soutenir la compréhension, développer l’autonomie et rendre les apprentissages plus accessibles.
ÉCOLE INCLUSIVE
L’École inclusive, cadre légal
Depuis la loi de 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées qui pose le principe de scolarisation prioritaire des élèves en situation de handicap en milieu scolaire, des progrès ont été fait en la matière. La loi de juillet 2013 d’orientation pour la refondation de l’école de la République, a introduit dans le code de l’éducation le concept d’école inclusive et engage tous les acteurs dans une nouvelle conception de la scolarisation des élèves en situation de handicap. La loi du 26 juillet 2019 « Pour une école de la confiance » indique qu’il faut permettre à l’école d’être pleinement inclusive, d’assurer une scolarisation de qualité à tous les élèves de la maternelle au lycée par la prise en compte de leurs singularités et de leurs besoins éducatifs particuliers.
▶ En savoir plus : Ensemble pour une école inclusive (Éduscol)
Le numérique peut apporter des outils variés pour permettre de différencier les approches et favoriser l’inclusion par des biais très divers. Les matériels adaptés, applications dédiées, plateformes inclusives, etc. sont très nombreux.
▶ La lettre ÉduNum pour le premier degré
▶ La page de l’ASH 21 pour une approche par besoin
▶ Le dispositif Édu-Up du Ministère Des ressources numériques innovantes et adaptées (Éduscol)
▶ Dossier complet Enseigner à des élèves à besoins éducatifs particuliers (Éduscol)
▶ Dossier CNESCO École et handicap
▶ Dossier de l’IFÉ ÉduBref D’où vient l’école inclusive ?